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北大附校2010级A班的家园的博客

我们一起向着梦想冲刺~

 
 
 

日志

 
 

小学毕业复习能力串讲(标点符号)  

2014-01-10 12:17:35|  分类: 语文专栏 |  标签: |举报 |字号 订阅

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第五讲  标点符号
一、能力要求
1、能认识文章中出现的常用标点符号(句号、问号、叹号、逗号、冒号、引号、顿号、分号、书名号、省略号)。在阅读中,体会标点符号所表达的语气。
2、 根据表达地需要,使用常用的标点符号。
二、要点串讲
同学们,在读书和写作文的时候,一定感觉到了标点符号发挥着重要的作用,确实是这样,标点符号是文章的一个组成部分。多多地了解它,能帮助我们理解文章的内容,体会作者所要表达的思想感情;在朗读和背诵文章时,能帮助我们进行正确的停顿,表现出正确的语气和感情;还有很重要的一点是能帮助我们写一篇篇好作文。
下面我们就来认识标点符号,它们用来表示停顿、语气等,分点号和标号两大类。
点号的作用在于点断,主要表示说话时的停顿和语气。点号又分为句尾点号和句内点号。句尾点号用在句子结尾,有句号、问号、叹号,表示句尾的停顿,同时表示句子的语气。句内点号用在句子中,有逗号、顿号、分号、冒号,表示句子中的各种不同性质的停顿。
标点的作用在于标明,主要标明语句的性质和作用。常用的标点:引号、破折号、省略号、书名号等。
 (一)句号
句号的形式为“。” ,一般占一个字的位置,居左偏下,不出现在一行之首。表示一句叙述语气的话完了之后的停顿。
例如:
(1)北京是中华人民共和国的首都。
    (2)雨停了,我们一路上尽情欣赏山间的云雾。
(二)问号
问号的形式为“?”,一般占一个字的位置,居左偏下,不出现在一行之首。一般表示一句疑问语气的话完了之后的停顿。
例如:
(1)小红去过上海吗?
    (2)他说的话是什么意思? 
反问句是一种特殊的疑问句,后面也要用问号。
例如:
(1)这不是伟大的奇观吗?
    (2)难道说这不能表达您对志愿军的深情厚谊吗? 
(三)叹号
叹号的形式为“!”。一般占一个字的位置,居左偏下,不出现在一行之首。表示感情、语气强烈的一句话表达完之后的停顿。
例如:
(1)我为我是中国人而感到骄傲!
      (2)再见了,亲人!再见了,亲爱的土地!
(四)逗号
逗号的形式为“,”。一般占一个字的位置,居左偏下,不出现在一行之首。用以表示一句话中间的停顿。由于句子过长,需要停顿、强调等,往往要用几个逗号。
  例如:
(1)太阳像负着什么重担似的,慢慢儿,一纵一纵地,使劲向上升。
(2)一身乌黑光亮的羽毛,一对俊俏轻快的翅膀,加上剪刀似的尾巴,凑成了活泼机灵的小燕子。
(五)顿号
顿号的形式为“、”。一般占一个字的位置,居左偏下,不出现在一行之首。表示一句话中,有并列关系的词语之间的停顿。
例如:
(1)北京、天津、上海、重庆是我国的四个直辖市。
(2)我们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类,穿的棉、麻、毛、丝,都和太阳有密切的关系。
(六)分号
分号的形式为“;”。一般占一个字的位置,居左偏下,不出现在一行之首。表示一句话中,有并列关系的分句之间的停顿。
例如:
(1)倏而,腾空而起;猛然,俯冲而下。
(2)漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
(七)冒号
冒号的形式为“:”。一般占一个字的位置,居左偏下,不出现在一行之首。用来表示提示语(说、想、是、证明、宣布、例如等)之后的停顿,常常会与引号连用,也有单独使用的情况。
例如:
(1)他对我说:“总理叫你去。”
(2)我想:明天去李奶奶家做家务。
还用在需要解释的词语后,引出后面的解释或说明。
例如:
(1)这种美,是一种惊险的美:几十丈的断壁悬崖拔地而起,半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃,游人仰头而掉帽,望石而惊心。
(2)明星演唱会时间:2004年11月2日
(八)引号
    引号的形式为双引号 “ “” ”和单引号“‘’”。前一半不出现在一行之末,后一半不出现在一行之首。用来表示文中引用的部分。可以是引用人物对话或文章原文。
      例如:
(1)高尔基说:“书籍是人类进步的阶梯。
(2)“满招损,谦受益”这句格言,一直流传到今天。
    句中有特殊含意的词语,也要用引号标出。
      例如:做人千万别耍“小聪明”。  
    如果引号里面还要用引号时,外面一层用双引号,里面一层应用单引号。
例如:
      他来到老师身旁,问:“老师,‘凌云壮志’的‘凌’字是什么意思?”
(九)省略号
   省略号的形式为“……”,六个小圆点,占两个字的位置,中间不能断开,并且要居中。表示文中省略的部分。可以表示引文的省略,也可以表示说话中断或断断续续等。  
例如:
(1)她轻轻地哼起了《歌唱祖国》:“五星红旗迎风飘扬,胜利歌声多么响亮,歌唱我们亲爱的祖国……”(引文的省略)
(2)鲜花市场花的种类真多,牡丹、吊钟、水仙、梅花、菊花、山茶、墨兰……(列举的省略)
    (3)指导员对我说:“你们要好好……学习……将来……”(说话断断续续)
(十)书名号
    书名号的形式为双书名号“《》”和单书名号“〈  〉”。前一半不出现在一行之末,后一半不出现在一行之首。一般书籍、报刊、文章、文件等都要用书名号标出。
例如:(1)《红楼梦》的作者是曹雪芹。
           (2)你读过鲁迅的《孔乙己》吗?
           (3)李老师的文章在《小学语文教学》上发表了。
           (4)他平时喜欢唱《小背篓》这首歌。
书名号里边还要用书名号时,外面一层用双书名号,里边一层用单书名号。  
(十一)介绍几种小学阶段不要求掌握的标点符号:
1、破折号
  破折号的形式为“——”,占两个字位置,中间不能断开。一般的作用可以表示解释说明、意思的转折或递进,还可以表示声音的中断或延长等。
例如:
(1)这是一年的最后一夜——大年夜。(行文中用于解释说明的。)
(2)迈进金黄色的大门,穿过宽阔的风门厅和衣帽厅,就到了大会堂建筑的枢纽部分——中央大厅。(行文中用于解释说明的。)
    (3)小女孩两腮通红,嘴上带着微笑——她死了。(话题突然转变。)
(4)“呜——呜——”他不停的哭泣。(声音延长。)
2、括号“(    )”括号标明行文中注释性的话。括号除了最常用的圆括号之外,还有方括号“[    ]”、六角括号“〔    〕”、方头括号“【    】”。
3、着重号“.”着重号标明要求读者特别注意的字、词、句。
4、连接号(—)连接号的作用是把意义密切相关的词语连成一个整体。
5、间隔号“·”间隔号表示外国人或某些少数民族人名内各部分的分界。
6、专名号“______”专名号表示人名、地名、朝代名等。
三、例题解析
例1   给下面这段话加上标点。
今天  我们班进行了一次大扫除  第七节课开始  同学们开始干活  有的扫地  有的擦玻璃  有的打水      大家的干劲真大啊   结束时   李老师说   我的班级就是我的家   要靠大家来用自己的双手打扫它
【分析】各种标点符号各有各的样子,各有各的用途,不能随随便便点上就算了,而且还要注意各种标点符号的位置。上面的例题不仅是在考查标点符号用得是否正确,还在考查标点符号的书写是否规范。例子中的句号、叹号、逗号、冒号的使用注意思一般占一个字的位置,通常不出现在一行之首。在“有的扫地, 有的擦玻璃, 有的打水”的后面可以加上省略号,这个省略号就要占两格,中间不能断开,上下还要居中。李老师说的话要用引号,引号的前一半不出现在一行之末,后一半不出现在一行之首。
【解】 , 。 , , , ,  ……  !  , :“ , 。”
例2   读读下面的句子,体会一下句中省略号的用法,说说它们的作用。
(1)她大声读起徐志摩写的《再别康桥》:“轻轻地我走了,正如我轻轻地来……”
(2)书架上的书可真多呀,《水浒》、《三国演义》、《论语》、《老子》……让人不知选哪本才好。
(3)“呕……对……对不起……我……我……认错人了。”
【分析】省略号在具体的语言环境中,省略的部分不完全一样。有不同的用法。
省略号标明的省略常见的有两种:一种是行文的省略,比如(1)《再别康桥》的诗歌比较长,如果全都写出来,显得没有必要,因而没必要引用那么长,所以使用省略号。另一种是列举的省略,比如(2)书架上的书很多,这里只取有代表性的几本,其他均省略掉了。省略号还用来表示说话的断断续续。比如(3)如人在高度紧张时,或伤势过重等,说话的语气不连贯中间也用省略号。
【解】各句中省略号的作用:(1)表示引文的省略;(2)表示列举的省略,说明还有很多书,就一一列举了;(3)表示说话断断续续。
 例3   下面的句子有标点符号使用不当的,请你找出来并改正过来。
(1)我家住在龙港区、海滨路的中段。
(2)张小丽参加了,作文培训班,对写作文的兴趣,就更浓了。
(3)老师说:“了这个问题以后,同学们都争先恐后地回答。”
【分析】写文章和说话一样,说话需要停顿,写下来就用标点符号。要注意停顿和语气,不该用的地方就不用,不然会影响意思的表达。
上面所举的3个例子,就存在标点使用不当的地方,(1)中,“龙港区”和“海滨路”不是并列关系,而是包含关系,也就是说,海滨路是属于龙港区的一部分,因此不能用顿号。(2)中,“参加了”和“兴趣”后面,不需要停顿,没有必要点逗号。加上了逗号,反而使句子表达显得零乱,语意不清。(3)中,句中的“说”是紧接下文的,又没有写出老师说的话来,没有提示下文的作用,更不需要引号。
因此同学们要正确的使用标点符号,在不需要的地方不能随便用,不然会使表达不清楚。
【解】正确的使用应该是:
(1)我家住在龙港区海滨路的中段。
(2)张小丽参加了作文培训班,对写作文的兴趣就更浓了。
(3)老师说了这个问题以后,同学们都争先恐后地回答。
例4   给下面的一段话加标点,注意冒号和引号的运用。
    吃过晚饭   爸爸问我  作业写完了吗   我说  您看看吧  爸爸看完后  点点头说 做得不错  爸爸接着说  下次继续努力  谢谢爸爸夸奖  我说
【分析】对于冒号和引号的运用,要注意“提示语”的几种不同形式。即:人物语言提示语的三种格式:提示语在前面,提示语后用冒号。提示语在中间,提示语后用逗号。提示语在后面,提示语后用句号。
【解】正确使用如下:
吃过晚饭,爸爸问我:“ 作业写完了吗?”我说:“您看看吧。” 爸爸看完后,点点头说:“做得不错。”  爸爸接着说,“下次继续努力!”“谢谢爸爸夸奖。”我说。
例5   读一读下面两个句子,加上标点,再比较一下有什么不同。
   (1)学校成立了航模  朗诵  合唱  舞蹈   共十个特长小组
   (2)下课了  操场上有的同学玩丢沙包的游戏  有的同学围在一起讨论问题  有的同学拿来着书聚精会神地看着  还有
【分析】相信同学们不难看出两个句子中都有表示句子之间的停顿,而使用的标点却不一样,(1)中使用的是顿号,而(2)中使用是分号。区别在于是在一句话中间的并列分句之间的用分号,而在一句话中的并列的词或词组之间要用顿号。
【解】正确的标点为:
(1)学校成立了航模、朗诵、合唱、舞蹈……共十个特长小组。
(2)下课了,操场上有的同学玩丢沙包的游戏;有的同学围在一起讨论问题;有的同学拿来着书聚精会神地看着;还有……
四、专题测试
1、填空。
(1)标点符号分为(     )和(      )两类,前者包括(                   ),后者包括(                                )。
(2)顿号和分号的主要区别是(                                          )。
(3)省略号的作用主要有(                                              )。
(4)书名号主要标出(        )、(        )、(          )、(        )等。
(5)标点符号中,书写位置相同并且不出现一行之首的有(                
)。
(6)句中点号有(                                  ),句尾点号有(    
                          )。
2、给下面的句子加上适当的标点符号。
(1)公园里开着许多花 有牡丹 芍药 紫丁香等 好看极了
(2)那个小男孩儿在数星星  1  2  3     数到100
(3)菜市场的蔬菜可真多呀  有西红柿  茄子 芹菜  辣椒  黄瓜     真是数也数不清
(4)李强是我们班的学习委员  她学习刻苦  一丝不苟
(5)林海  这篇课文向我们介绍了什么 你听懂了吗  老师问我
(6)我有一本  汉语成语小词典  它是我学习语文的好助手   
(7)那天临走的时候  伯父送我两本书 一本  表  一本是  小约翰  
(8)哥哥还不满足地说     为什么它这么直  长得这么大
(10)够了  船长说  让每个人都下到小艇上去   奥克勒福大副   你的手枪在吗
(11)敌来了  我们就钻到地道里去  让他们扑个空  敌人走了   我们就从地道里出来 照常种地过日子  有时候还要打击敌人
(12)总攻开始了  军号声  枪声  炮声  喊杀声   立刻震动了山谷
(13)张指导员望着那捆书     用微弱的声音说    你们要       好好学习   
将来        
(14)落光了叶子的柳树上  挂满了毛茸茸  亮晶的银条儿  冬夏常青的松树和柏树  堆满了蓬松松  沉甸甸的雪球
3、改正下面的句子中用错的标点符号。
(1)就拿我们班来说:“各方面都表现不错!”
(2)我实在不明白他在说什么?
(3)哪里有问题?哪里就会出现他的身影?
(4)被称为科学迷的哥哥,介绍我看了两本书海底之迷和奇怪的科学现象。
(5)我最喜欢的诗人是李白、王维、和杜甫。
(6)老师问他今天做了什么事?他滔滔不绝地说起来。
(7)那里开着许多花,火红的桃花、雪白的梨花、娇艳的海棠花。
(8)听了老师的话,小刚说:“他今后一定按时完成作业。”
4、给下面的各段加上适当的标点符号。
(1)保护视力要做到三注意   两不看   三注意  一 看书和写字时  眼睛与书本距离一尺远  二  看书一小时要休息几分钟   三   字要写大些   要清楚整齐   两不看   一 光线太暗或太强不看书   二  躺着  走路不看书
(2)今天清晨 雪停了 天也晴了 一轮红日升起来 把雪后的大地照得分外耀眼 茫茫田野一片雪白 巍巍群山遍身银装  好一派壮丽的北国风光 我不禁赞叹道 真是瑞雪兆丰年啊
(3)小明的妈妈奔赴抗非典一线,老师打电话询问  小强,最近学习有困难吗  有不懂的问题及时问  小明说  我一切都好  请老师放心  你妈妈是战胜病魔的英雄  我们期待她早日回家  老师说  你在家要保护好自己  合理安排作息时间  做坚强的孩子  是的  我一定做到  老师再见  小明说
(4)有位善动脑筋的同学站起来问老师说  鸡蛋可以浮起来  鸭蛋行吗   老师笑了笑  慢条斯理地回答  看一看  就明白了
(5) 奶奶  您的布包可真有用  我高兴地说  奶奶看看布包  抚摸着我的头语重心长地说  孩子   这可是咱们家的传家宝啊
(6)我国矿产资源多  分布广  储量大  有蕴藏丰富的煤  石油  铁  铜等  还有许许多多资源等待着我们去勘探  开发和利用 
(7)大的   小的  花的  黑的  有的站在树枝上叫   有的飞起来   有的在扑翅膀
五、拔高练习
1、读读下面的句子,体会每句中省略号所表达的意思。
(1)在我小时候,妈妈哄我睡觉时常常轻轻地哼起《摇篮曲》:“月儿明,风儿静,树叶儿遮窗棂啊……”
表示:
(2)今年的郁金香花色多,红的、黄的、紫的、白的……
表示:
(3)“你们要……好好学习……将来……”
表示:
2、根据破折号的不同用法,仿照例子各写一句话。
(1)他对我说:“九寨沟的风景真是很美——哎,对了,你没有去过。”
表示:
仿写:
(2)远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河!
表示:
仿写:
(3)“呜——”远处传来了火车的汽笛声。
表示:
仿写:

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